志望大学の研究は大丈夫?ナマの声がわかる
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検算どうしてますか?
数学で高得点をとるためには
自分の出した答えが正しいかどうか検算することは大切である。
特に「計算力が低い」と自覚している受験生はなおさらである。
では、皆さんは検算をどうやっているだろうか?
「自分のした計算をもう一度最初からなぞるように確認していく」
だって??
それはあまりいい方法とは言えない。
なぜなら、普通
「自分の出した計算はあってるはずだ」
と無意識に思っているだからだ。
(そうでなければはじめての計算途中にやり直しているはず)
だから、自分の計算法をもう一度チェックしても、
間違いに気付く確率は低い。
丁寧な人は同じ計算を2回行うかもしれない。
しかし、同じ計算を2回行うというのは時間が足りなさすぎる。
実際の入試では不可能だ。
それに、この方法でも本質的に上の方法と変わらない。
ではどうすればいいか?
自分の出した答えが正しいかどうか検算することは大切である。
特に「計算力が低い」と自覚している受験生はなおさらである。
では、皆さんは検算をどうやっているだろうか?
「自分のした計算をもう一度最初からなぞるように確認していく」
だって??
それはあまりいい方法とは言えない。
なぜなら、普通
「自分の出した計算はあってるはずだ」
と無意識に思っているだからだ。
(そうでなければはじめての計算途中にやり直しているはず)
だから、自分の計算法をもう一度チェックしても、
間違いに気付く確率は低い。
丁寧な人は同じ計算を2回行うかもしれない。
しかし、同じ計算を2回行うというのは時間が足りなさすぎる。
実際の入試では不可能だ。
それに、この方法でも本質的に上の方法と変わらない。
ではどうすればいいか?
その方法はこういうイメージだ。
最初の解法
┌───┐
│ ↓
式 答
│別解法↑
└───┘
別の方法でも答を出し、1回目の答と一致すればよい。
その具体的方法はこうだ。
方法1:答を元の式に当てはめる
最初の解法
┌───┐
│ ↓
式 答
↑ 検証│
└───┘
むしろ上のようなイメージだ。
例えば2次方程式
x^2-4x+3=0
の解はx=1,3だが、
解を元の式の左辺に代入してみる。
するとその結果は0となるので、
答は正しかったと分かる。
方法2:具体例をいくつか作り、答と一致するか確認する
最初の解法
┌───┐
│ ↓
式 答
│具体例↑
└───┘
例えば数列の問題で答えが
An=n^2+4
が出たとする。
この時、
別に問題文の条件の下で手計算でn=1,2,3,4あたりまで順に答えを計算する。
(上のAnにn=1,2,3,4を代入するという意味ではない!!)
n=1のとき5、n=2のとき8
n=3のとき13、n=4のとき20
となれば、
これはAnにn=1,2,3,4を代入したときの値と一致するので
答えが正しいことが確認される。
いずれの方法も、自分で出した答をそのままなぞって検算するのではなく、
別の方法で検証するというところがポイントである。
▽図形問題はどうすればいいの?
その答えはこちら
▽ノートの使い方は?
ココを見てね
最初の解法
┌───┐
│ ↓
式 答
│別解法↑
└───┘
別の方法でも答を出し、1回目の答と一致すればよい。
その具体的方法はこうだ。
方法1:答を元の式に当てはめる
最初の解法
┌───┐
│ ↓
式 答
↑ 検証│
└───┘
むしろ上のようなイメージだ。
例えば2次方程式
x^2-4x+3=0
の解はx=1,3だが、
解を元の式の左辺に代入してみる。
するとその結果は0となるので、
答は正しかったと分かる。
方法2:具体例をいくつか作り、答と一致するか確認する
最初の解法
┌───┐
│ ↓
式 答
│具体例↑
└───┘
例えば数列の問題で答えが
An=n^2+4
が出たとする。
この時、
別に問題文の条件の下で手計算でn=1,2,3,4あたりまで順に答えを計算する。
(上のAnにn=1,2,3,4を代入するという意味ではない!!)
n=1のとき5、n=2のとき8
n=3のとき13、n=4のとき20
となれば、
これはAnにn=1,2,3,4を代入したときの値と一致するので
答えが正しいことが確認される。
いずれの方法も、自分で出した答をそのままなぞって検算するのではなく、
別の方法で検証するというところがポイントである。
▽図形問題はどうすればいいの?
その答えはこちら
▽ノートの使い方は?
ココを見てね


